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你愿意你的孩子只考80分吗?

时间:2013-12-29 15:53:45    来源:热购彩票
 

你愿意你的孩子只考80分吗?

 

1117日中国青年报报道,1114日在北师大附中举行的纪念林砺儒诞辰120周年座谈会上,原本是场追思会竟然演变成对当今教育的批判会;而80这个数字,却令人意外地成为本次会议的关键词。

林砺儒先生是钱学森中学时代的校长,今年是他诞辰120周年。钱老晚年曾经列出对他一生影响最大的17个人,中学校长教育家林砺儒是其中之一。林砺儒在北师大附中做校长期间培养的人才五花八门,与钱学森前后脚的同期学子,还有张岱年、于光远和十几位院士。钱学森上中学的时候,校长林砺儒把孩子们德智体美全面发展看得非常重。所以钱老后来回忆,当时一般学生都是70多分,优秀学生80多分,几乎没人刻意追求满分。能考80分以上就是好学生,“但这80分是真正学来的扎扎实实的知识。什么时候考试,都能考出这样的成绩。”“人在15岁到25岁时,属于潜人才,他们正处在人生的十字路口上,我们的基础教育要尽量减少杀伤力,保护杰出人才成长。”北京教育学院梅汝莉教授认为,教育家林砺儒先生的全人格教育理念值得我们今天借鉴,是抵制功利主义对基础教育侵蚀的利器。梅汝莉解释,学生要取得100分,付出的努力太大,80分已经很好了,为什么不能用20分的精力全面发展人格呢?“但是现在哪个老师敢不催着孩子为最后20分奋斗?家长能同意吗,高考能同意吗?!”

对于应试教育的批判和报道已经屡见不鲜了,在脑科学的多元智能研究中发现,基础教育(包括高中)时期的孩子是潜人才,是人生的过渡期,才华能力都处于潜质状态。而我们现在的社会却用显形的成果即考试分数来衡量他们,这无疑会扼杀他们的创造力。

在林砺儒先生的理论中,中学教育不是某种职业的准备,而是建立“全人格”,为将来个性发展打基础。一个中学生培养文学素养不是为了当名作家或将来卖文讨饭;培养他科学素养也不是为了他成为科学家;艺术也一样,都是基础性的,为了激发他的人格活力。梅汝莉认为,只有这样的中学教育,才能让孩子不会成为有学历没学问,有教育没教养的人。“中学是沃土,而不是让人立刻成才的魔术箱!”

反观我们当下的大多数父母们,送孩子学奥数、参加各种课外辅导班等等都是希望自己的孩子在学校的各种考试中能够取得较为突出的成绩,在这种功利教育的驱使下,毕竟成功者是少数,而我们更多地看到的却是孩子们那日渐沉重的书包和愈来愈多的课外作业;孩子们失去的不单是自由活动的时间还有那青春特有的风采。父母之爱子则为之计深远,高分低能的考试人才并不能适应当下紧张激烈的竞争社会,完善的人格和较强的社会适应能力也许是未来他们成功的必需品。我想80分万岁,肯定会得到很多孩子们的欢迎,因为他们需要更多的精力和时间去体验人生,去探索课本以外的世界。惟有如此,他们才能在生活体验中,获得一次次的成长!

虽有成功的经验和专家学者的呼吁,我们的家长们能落实吗?关键在于行动!和谐家庭在于和睦、友爱,在于家庭成员的不断健康成长,希望越来越多的孩子们能够得到“80分”的考试目标,因为这样,人生成功的概率就会大一点!

(责任编辑:孟祥进)

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