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湖北无手教师深山三尺讲台写爱25载 教出5000余名学生

时间:2017-03-13 08:29:19    来源:热购彩票

 马正发双臂夹着粉笔,侧弯着身子,在黑板上写字

假如一位老师没有双手,他还能教学吗?来自湖北鄂西北大山深处的小学老师马正发用自己的行动证明:可以,而且还能干得漂亮,且这一干就是25年。

马正发是湖北省郧西县夹河镇陡岭子完全小学的老师,25年前因一次意外被夺去双手,但这位折翼汉子,却苦练写字板书,一直坚守三尺讲台,以特有的形态,写爱25个春秋教出5000余名学生。

特殊的课堂,五旬老师双臂写板书

陡岭子完全小学位于陡岭梁上,横卧在陡岭电站大坝与溢洪道之间。

近日,笔者走进这个小学:一楼靠右的一间屋子是二年级的教室。课堂上,身高1.7米的马正发双臂夹着粉笔,侧弯着身子,在黑板上写字,速度与正常老师差不多,写满黑板的1/3后,再用双臂去擦黑板。

马老师课讲得仔细,孩子们听得也很认真,课堂纪律特别好。“这样的上课场景,我们太熟悉不过了。”该校校长邹昌成介绍,马老师带的这个班是学校最大的教学班,有45人,“学校本来想给他安排轻松的岗位,可他不干,坚持要上课,哪怕带一个班也行,就要和学生们在一起。”

下课后,马老师来到二楼办公室,开始批改学生作业。他用双臂夹起一本作业放到桌子上,用左手臂翻开本子,再用右手臂压着作业本的另一端,然后再把案头的订书机拿过来,压在作业本的左上端。

邹昌成称,马老师今年54岁,在这个学校十几年了,像一匹老马,默默无闻,一心扑在教育岗位上,“他的这种敬业奉献的精神让我肃然起敬。”

痛苦的回忆,一次意外失去了双手

利用吃饭间隙,不善言辞的马正发老师讲诉了他从教的经历。马老师兄妹6人,是家里的老大。1981年1月,马正发高中毕业,回到当时的孙家沟小学任教。“我那时候一直带语文,学生都很喜欢我,教学质量一直在全镇靠前。”正当马正发以满腔的热情投入到教育教学工作中时,1992年5月,已为人父的马正发遭受到人生中一次不小的打击,双手被炸掉。

回想起20多年前的往事,马老师双眼泛红,沉默了许久。“这场突如其来的变故差点让我失去了对生活的信心。”在医院住了20多天后,马老师回家疗养。 “那段时间我很消沉,想离开教师队伍。”马老师说,“但是一想到国家培养了我这么多年,一想到我相依为命的家人对我的厚爱,特别是一想到我的可亲可爱的学生们渴求知识的眼神,我还是舍不得离开他们。”

是年底,马老师在看到一篇《失去双手与桃李》的文章,讲述钟祥市胡集镇一位叫邱九银的老师,失去双手后坚守三尺讲台的感人故事。“看了后,浑身充满了劲儿,我似乎又看到了人生的希望。”马老师跟父亲商量后,决定去拜访邱九银。

“邱老师的遭遇比我严重一些,通过锻炼,还能上课、能骑自行车,我很震惊。邱老师建议我去武汉假肢厂配一副假肢,加强锻炼,一定能回到教学岗位上。”在邱老师家住了一晚后,第二天,马老师就去武汉配假肢。

不懈的苦练,甩掉假肢双臂写字

“刚戴上假肢写字,字写得很难看,我心里很痛苦。”马老师回忆,当时,有些人在背后议论他:“连手都没有,怎么能教我的孩子学习?”这时,有领导对他说“你只要能写字,就把你留在教学岗位上。”从此,马老师下了狠心,决定甩掉假肢,用双臂苦练教学本领。

“我整整练了5年,不知道写了多少作业本。”马老师说,他用双臂夹住钢笔,用嘴拧开笔帽,然后用双臂夹着钢笔,在作业本上写字。起初,两只断臂根本就夹不住圆圆的笔杆,夹久了断臂钻心的痛,而且作业本也来回动,根本没有他想象的那么简单。

“用双臂练字,晚上一练就是两个小时。”马老师说,断臂上的肉不知被磨破了多少次,皮也不知脱了多少层,“特别是到了冬天,断臂处磨破了就长冻疮。”

马老师知道,当一名老师,光写好字不行,还要备好课。对于正常人来说,备课只用半小时就能完成,但马老师却需要好几个小时,一个翻书的动作,他需要借助两只断臂和嘴唇合力才能完成,刚把书翻开,当他去写字时书又合在了一起,备一次课仅翻书一个动作他就得重复无数次。为了教学需要,马老师还苦练粉笔字,学生们知道,马老师的每一个动作都会付出很大的努力,粉笔夹紧了会断,夹松了又会掉……就是在这样的每一节课上,孩子们接受了马老师传授的东西,他们幼小的心灵中,马老师的两只断臂为他们树立起了人生的航标。

“他啥活都能干,在家里几乎就没有他干不了的活。”在妻子的眼里,马老师有手,而且包括农活、家务什么活他都干,还会骑自行车。

默默地付出,5000桃李满天下

“工作上马老师从不落在别人后面,也从不因为自己的情况讲特殊。”让邹昌成印象最深的一次是,2012年寒假前全镇小学期末试卷批改,见马老师没有双手,就好心安排他到伙房帮忙。可是,马老师一脸不高兴地说:“你让我试试,我速度绝不比他们慢。”

“马老师批改试卷的速度,和正常人无异,”邹昌成说,2015年,他被调任陡岭子完全小学校长,与马老师一起共事。“我本想给他调个轻松的岗位,可他坚持要求代课,管理后勤等工作。”从去年开始,郧西农村义务学校学生伙食管理实行电子化,学校就为马老师配了一台电脑。“我只要有空,他就来我这学习电脑知识。”

同事们看到,只要有闲时间马老师就趴在电脑桌上偷偷练,可是,两个断臂根本就抱不住光滑的鼠标,为了能“拿下”鼠标,他用了半个多月时间,为了熟悉键盘,他用了一个月时间,比别人付出了几倍甚至十几倍的努力。如今,马老师能在电脑上熟练地打字、做EXCEL表格,还能用信息化手段上课。

“妻子的理解和支持是成就我事业的基石。”马老师深情地说,有一次,妻子生病躺在床上,两天没吃东西,他准备向学校请假,可妻子对他说:“你现在处处受到领导和同志们的关心和照顾,就要更好的工作。不能为了我,而丢下学生不管。我没事儿的。”

20多年来,马老师教出的5000余名学生,如今活跃在各个领域。邹昌成介绍,马老师几乎年年都得到各级“先进个人”“优秀教师”等荣誉奖励。但马正发却表示“他看重的并不是这些,教书作为他最大的精神支柱,是他最大的乐趣”。

“其实,我看了马老师从内心里是很纠心的。我们的政府和教育部门在他肢残后曾想给他调工作,他就这样执着地坚守下来了。”中共郧西县委书记张涛说,“这种精神是郧西人民建设‘五美郧西’的巨大精神动力和形象展示,我们应该并发扬光大。”(张贞林 杨洪霞)


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